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Wahlpflichtfächer

In der sechsstufigen Realschule durchlaufen die Schülerinnen und Schüler eine prägende Zeit – von der Kindheit bis zum Erwachsenwerden. Unsere Aufgabe und unser Ziel ist es, unsere Schülerinnen und Schüler in dieser Zeit bestmöglich auf ihren Abschluss vorzubereiten und ihnen Perspektiven für ihren Weg nach der Realschule aufzuzeigen. Alle Zweige führen zum mittleren Bildungsabschluss.

Am Ende der 6. Jahrgangsstufe kann zwischen folgenden Zweigen an der Städtischen Fridtjof-Nansen-Realschule gewählt werden:

Wahlpflichtfächergruppe IWahlpflichfächergruppe IIWahlpflichfächer-gruppe III b
mathematisch-naturwissenschaftlich-
technischer Zweig		wirschaftlich-kaufmännischer Zweiggestalterisch-handwerklicher Bereich
Profilfächer:
Mathematik und Physik		Profilfach:
Betriebwirschaftlehre Rechnungswesen		Profilfach:
Werken
Prüfungsfächer:
D, M I, E, Ph		Prüfungsfächer:
D, M II, E, BwR		Prüfungsfächer: D, M II, E, We
Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler, die in einem technischen und naturwissenschaftlichen Beruf tätig werden wollen.

Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler die Berufe im Dienstleistungssektor, dem Banken- und Versicherungswesen oder bei Verwaltung- und Industrieunternehmen ergreifen wollen.		Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler, die Berufe im handwerklich gestalterischen Bereich ergreifen wollen.
Gute Vorbereitung für den Übertritt in den technischen Zweig der FOS.Gute Vorbereitung für den Besuch der FOS im Bereich der Wirtschaftswissenschaften oder dem sozialen Zweig.Gute Vorbereitung für die FOS im Bereich Gestaltung. Aber auch der soziale Zweig oder bei guten Mathematikleistungen, der technische Zweig sind möglich.

Weiter Informationen finden Sie auf der Seite des Bayrischen Realschulnetzes.

Zur Seite des BRN

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Schulleitbild

Lernen, leben, leisten

„Lernen, leben, leisten“ – so wollen wir den Schulalltag an unserer Schule gestalten. Als weiterführende Schule ist es unsere Aufgabe, Wissen zu vermitteln, doch nur in einem positiven Lernklima, in einer Schule, in der man sich auch wohlfühlen kann, kann etwas geleistet werden.

Folgende Bausteine bilden dabei das Grundgerüst:

Wir wollen unseren Schülerinnen und Schülern eine breite allgemeine Bildung sowie ein solides Grundwissen vermitteln.

Um unsere Schülerinnen und Schüler auf das Leben in allen Facetten und weiter auch bestmöglich auf die Abschlussprüfungen vorbereiten zu können, wird ein solider Bestand an Grundwissen immer wieder geübt, angewandt und zunehmend ausgebaut. Auf eine konsequente Sicherung des Erlernten legen wir hierbei besonderen Wert.

Wir wollen grundlegende Tugenden und Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler fördern.

Neben dem Unterricht mit all seinen Möglichkeiten bieten wir ihnen die notwendigen Voraussetzungen, zu mündigen und selbstbewussten Persönlichkeiten heranwachsen zu können. In unserem Unterrichtsalltag spielen Werte wie Pünktlichkeit, Höflichkeit und gegenseitiger Respekt eine große Rolle.

Wir wollen unseren Schülerinnen und Schülern helfen, Teamfähigkeit zu entwickeln.

Im Unterricht und darüber hinaus geben wir unseren Schülerinnen und Schülern immer wieder die Möglichkeit, gemeinsame Lerninhalte zu erarbeiten und als Team zu einem gewünschten Ergebnis zu kommen. Wandertage, Schullandheimaufenthalte, Skilager oder auch die Tage der Orientierung tragen dazu bei, das soziale Miteinander zu stärken und Verantwortung für sich und die Gemeinschaft zu übernehmen.

Wir wollen eine vertrauensvolle und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern.

Gegenseitiges Kennenlernen, die gemeinsame Förderung des Kindes und die Mitgestaltung der Eltern am Schulleben bilden die Basis unserer Elternarbeit.

Wir wollen unseren Schülerinnen und Schülern Orientierungs- und Entscheidungshilfen für die Berufswahl geben.

Hierbei kommt dem Berufspraktikum, der Zusammenarbeit mit dem Arbeitsamt und mit ausgewählten Unternehmen der Wirtschaft besondere Bedeutung zu.

Wir wollen unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, ganztägig zu lernen.

In der Jahrgangsstufe 5 und 6 bieten wir rhythmisierte Ganztagesklassen an.

Wir wollen uns weiterentwickeln.

Wir sehen uns als lernende Organisation, die sich mit dem zeitlichen Wandel auseinandersetzt und auf die veränderten Gegebenheiten adäquat reagiert. Regelmäßige Ist-Stand-Analysen und die Evaluierung unserer Arbeit helfen uns, neue Impulse zu gewinnen. Ebenso gewährleisten wir qualitativ gute Arbeit durch den Besuch von Fort- und Weiterbildungen.

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Geschichte

Fridtjof Nansen

Der Norweger Fridtjof Nansen (1861 – 1930) wurde durch seine Polarexpedition berühmt.

Nach dem 1. Weltkrieg gründete er Hilfsorganisationen, die sich u.a. für die deutschen Kriegsgefangenen in Rußland, für Flüchtlinge und Menschen in Not einsetzten.

1922 erhielt er den Friedensnobelpreis.

Weitere Informationen zu unserem historischen Gebäude finden Sie auf www.muenchenwiki.de.

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Auszeichnungen

Umweltschule in Europa / Internationale Agenda 21-Schule
Die Auszeichnung Umweltschule in Europa / Internationale Agenda 21-Schule erhalten Schulen, die zwei Projekte zum Thema Umwelt und Nachhaltigkeit durchführen, dokumentieren und einer Jury präsentieren. Die Jury aus Mitgliedern des Umweltministeriums, des Kultusministeriums, der Akademie für Lehrerfortbildung in Dillingen sowie des Landesbundes für Vogelschutz als Koordinator dieser Auszeichnung bewertet die eingereichten Dokumentationen und entscheidet über die Vergabe des Titels. Für Umweltministerin Ulrike Scharf sind die durchgeführten Projekte in mehrfacher Hinsicht wichtig, da sie einen Beitrag zur umweltverträglichen Gestaltung des Schulalltags leisten und somit das Schulklima nachhaltig verbessern, aber auch das persönliche Engagement und die Eigeninitiative eines jeden Einzelnen fördern.

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